Aquesta és l'última entrada per al Projecte final (opció 1)del Curs #PLE_INTEF.
Avui mostro les dues llistes que he creat en twitter:
En aquesta llista con mi ple, tinc els twitter@s que segueixo per continuar amb el meu PLE.
En aquesta altra llista, lectura, segueixo als twitter@s que parlen sobre lectura, biblioteques o competència informaciónal.
Per últim mencionar i agrair les persones que més m'han ajudat a evolucionar amb el meu PLE durant el curs: @puerto @asarbach @anamelg
martes, 30 de abril de 2013
lunes, 29 de abril de 2013
domingo, 28 de abril de 2013
Para desarrollar mi PLE, Wiki de estudio
A través del curso INTEF un compañero me ha descubierto esta Wiki. La considero esencial para seguir ampliando mi PLE.
http://enlawebdospuntocero.wikispaces.com/El+kit+del+alumno+2.0
http://enlawebdospuntocero.wikispaces.com/El+kit+del+alumno+2.0
EINES D'STORYTELLING
Els alumnes poden crear històries amb les següents eines.
http://popplet.com/
http://www.carnegielibrary.org/kids/storymaker/
http://www.zooburst.com/
http://popplet.com/
http://www.carnegielibrary.org/kids/storymaker/
http://www.zooburst.com/
Activitat wiki, incorporant el Ple de l'alumnat
Aquest curs he treballat a 2n de primària l'entorn virtual d'una Wiki. entaulaparaula.wikispaces.com
En aquest document queda redactat els objectius, les competències, els elements del PLE integrats a l'activitat, i una rúbrica per avaluar l'aprenentatge de les competències digitals.
En aquest document queda redactat els objectius, les competències, els elements del PLE integrats a l'activitat, i una rúbrica per avaluar l'aprenentatge de les competències digitals.
Wiki, Entaulaparaula per a 2n de Primària
Aquesta ha sigut l'activitat de la que estic més orgullosa aquest curs escolar. No m'havia imaginat mai fent una wiki, només coneixia el nom. Com tot és qüestió de que algú t'ho ensenyi i posar-se a practicar i fer-ho funcionar.
És la primera wiki, que he creat i la primera que poso en pràctica amb els meus alumnes de 2n de primària.
Estic satisfeta perquè és una wiki, sobretot treballada a casa, els nens i nenes amb els seus pares i mares.
Al bloc penjo, bé, penjava perquè ara ja no ho necessiten, els tutorials per aprendre participar al wiki.
Porta funcionant desde febrer i ha funcionat!
Aquesta wiki va començar i és una prova per saber com funcionen i què puc fer. Essèncialment és una wiki on no tenia pensant que treballèssin res en exclusiu. Si que practiquen l'escriptura, però el meu objectiu principal d'aquesta activitat era començar a treballar amb les TIC a l'aula d'una manera diferent a com ho estava fent fins ara. També volia que els alumnes estiguèssin d'alguna manera connectats el cap de setmana, i el fet de realitzar activitats a Internet junts els encanta.
Bé, en una altra entrada ja comentaré com la vaig iniciar i el seu procés.
Aquí us deixo els resultats de la wiki entaulaparaula.wikispaces.com
És la primera wiki, que he creat i la primera que poso en pràctica amb els meus alumnes de 2n de primària.
Estic satisfeta perquè és una wiki, sobretot treballada a casa, els nens i nenes amb els seus pares i mares.
Al bloc penjo, bé, penjava perquè ara ja no ho necessiten, els tutorials per aprendre participar al wiki.
Porta funcionant desde febrer i ha funcionat!
Aquesta wiki va començar i és una prova per saber com funcionen i què puc fer. Essèncialment és una wiki on no tenia pensant que treballèssin res en exclusiu. Si que practiquen l'escriptura, però el meu objectiu principal d'aquesta activitat era començar a treballar amb les TIC a l'aula d'una manera diferent a com ho estava fent fins ara. També volia que els alumnes estiguèssin d'alguna manera connectats el cap de setmana, i el fet de realitzar activitats a Internet junts els encanta.
Bé, en una altra entrada ja comentaré com la vaig iniciar i el seu procés.
Aquí us deixo els resultats de la wiki entaulaparaula.wikispaces.com
sábado, 27 de abril de 2013
Hotpotatoes, eina TIC que utilitzo amb els alumnes
HotPotatoes és una aplicació que permet crear exercicis interactius així com preguntes múltiple, concursos, mots encreuats...etc.
En el meu cas vaig crear una activitat de preguntes múltiple.
TÍTOL DE L'ACTIVITAT
La caputxeta vermella
MATERIALS
Descàrrega a l'ordinador de Hot Potatoes
Youtube
Dropbox
PROCÉS
El procés que vaig seguir per elaborar l'activitat el tinc escrit en un document al Drive.
Aquí deixo l'enllaç al bloc d'aula on tinc l'activitat.
En el meu cas vaig crear una activitat de preguntes múltiple.
TÍTOL DE L'ACTIVITAT
La caputxeta vermella
MATERIALS
Descàrrega a l'ordinador de Hot Potatoes
Youtube
Dropbox
PROCÉS
El procés que vaig seguir per elaborar l'activitat el tinc escrit en un document al Drive.
Aquí deixo l'enllaç al bloc d'aula on tinc l'activitat.
EVERNOTE, organització personal
Evernote, l'utilitzaré com a eina per organització personal.
Des de Scoop.it he trobat consells per treure potencialitat a l'eina com a docent. Deixo aqui l'enllaç
Aquesta aplicació me l'he instalada al mòbil i a l'ordinador.
En aquests moments, ho deixo com a tasca pendent a fer.
Des de Scoop.it he trobat consells per treure potencialitat a l'eina com a docent. Deixo aqui l'enllaç
Aquesta aplicació me l'he instalada al mòbil i a l'ordinador.
En aquests moments, ho deixo com a tasca pendent a fer.
Redes sociales para docentes
En aquesta entrada mostro dos reds socials per docents a les que fa uns dies que m'he inscrit.
ScolarTic i Internet en el Aula
En la primera ja estic registrada i el primer que he vist m'ha agradat, perquè té força recursos accessibles.
En Internet a l'aula m'he inscrit i estic esperant l'autorització per poder formar part de la comunitat.
Fins el moment no he participat en comunitats virtuals. I ara mateix em trobo en la situació de registrar-me en algunes i quedar-me en aquella que més m'agradi.
ScolarTic i Internet en el Aula
En la primera ja estic registrada i el primer que he vist m'ha agradat, perquè té força recursos accessibles.
En Internet a l'aula m'he inscrit i estic esperant l'autorització per poder formar part de la comunitat.
Fins el moment no he participat en comunitats virtuals. I ara mateix em trobo en la situació de registrar-me en algunes i quedar-me en aquella que més m'agradi.
TitanPad: Escriure de manera colaborativa
Amb l'aplicació TitanPad els alumnes poden escriure de manera colaborativa sobre un mateix tema.
TÍTOL DE L'ACTIVITAT
El municipi: Avinyonet del Penedès
MATERIALS
TITANPAD
Correu de gmail, per convidar a escriure.
PROCÉS
Pàgina de TitanPad
Escriure el títol del tema sobre el que escriuran els alumnes. En aquest cas: Avinyonet del Penedès. Què coneixeu?
Convidar als alumnes a escriure via gmail.
Un cop l'activitat feta podem exportar el TitanPad a un document odt o pdf i guargar-lo al nostre ordinador.
Aquí l'enllaç a la meva activitat.
TÍTOL DE L'ACTIVITAT
El municipi: Avinyonet del Penedès
MATERIALS
TITANPAD
Correu de gmail, per convidar a escriure.
PROCÉS
Pàgina de TitanPad
Escriure el títol del tema sobre el que escriuran els alumnes. En aquest cas: Avinyonet del Penedès. Què coneixeu?
Convidar als alumnes a escriure via gmail.
Un cop l'activitat feta podem exportar el TitanPad a un document odt o pdf i guargar-lo al nostre ordinador.
Aquí l'enllaç a la meva activitat.
PADLET, els alumnes de 2n escriuen en un suro virtual
Aquesta eina és un suro virtual que he utilitzat amb els meus alumnes de primària.
He utilitzat PADLET per escriure de manera colaborativa en el mateix bloc.
TÍTOL DE L'ACTIVITAT
Dites de primavera
MATERIALS
PADLET
BLOC
PROCÉS
Registrar-me en PADLET
Posar títol a l'activitat.
Embeure el PADLET en el Bloc.
Els alumnes tenen al bloc un enllaç per elegir una dita sobre la primavera.
Elegeixen la dita i l'escriuen en el PADLET del BLOC. No necessiten registrar-se per fer-ho si fem el nostre PADLET públic.
He utilitzat PADLET per escriure de manera colaborativa en el mateix bloc.
TÍTOL DE L'ACTIVITAT
Dites de primavera
MATERIALS
PADLET
BLOC
PROCÉS
Registrar-me en PADLET
Posar títol a l'activitat.
Embeure el PADLET en el Bloc.
Els alumnes tenen al bloc un enllaç per elegir una dita sobre la primavera.
Elegeixen la dita i l'escriuen en el PADLET del BLOC. No necessiten registrar-se per fer-ho si fem el nostre PADLET públic.
Un altra eina que utilitzaré amb l'alumnat de 2n Pri PODOMÀTIC
En aquest cas he trobat una aplicació per crear audios amb l'alumnat.
Fa temps que vull enregistrar la veu de l'alumnat recitant un poema o un text que ells vulguèssin. Fins ara no havia trobat l'eina senzilla i que em convencés perquè la puguèssin utilitzar ells, però ja tinc una possibilitat que faré servir d'inmediat.
És diu PODOMÀTIC , he elegit aquesta perquè m'agrada poder enregistrar l'audio en la mateixa aplicació. Això dona facilitat a l'alumnat per fer-ho sols. Pot ser, trobo a faltar poder incloure música de fons. I m'agrada poder inserir el podcast en el Bloc.
Títol de l'activitat
La nostra veu en poema, conte o vers.
Material necessàri
PODOMÀTIC
Text escrit per recitar o explicar.
Imatge que representi el text que recitem.
Procés
Registrar-se en PODOMATIC amb el correu electrònic.
Dintre de l'aplicació Pitjar en: Publish, Podcast, Create
Enregistrar l'audio
Pujar una imatge amb llicència Creative Commons (Flicker bluemountains, Morguefile)
Copy and Paste el codi embed al Bloc que desitjis.
Fet
De moment aquesta activitat l'he iniciada, fent la proposta als alumnes a través del Bloc.
En el bloc d'aula he:
- Embegut un Podcast perquè vegin un exemple del que vull que fem.
- Marcat que seleccionen un text per enregistrar i se l'aprenguin.
- Demanat comentaris amb el nom del text escrit que recitaran i enregistraran al Bloc.
És diu PODOMÀTIC , he elegit aquesta perquè m'agrada poder enregistrar l'audio en la mateixa aplicació. Això dona facilitat a l'alumnat per fer-ho sols. Pot ser, trobo a faltar poder incloure música de fons. I m'agrada poder inserir el podcast en el Bloc.
Títol de l'activitat
La nostra veu en poema, conte o vers.
Material necessàri
PODOMÀTIC
Text escrit per recitar o explicar.
Imatge que representi el text que recitem.
Procés
Registrar-se en PODOMATIC amb el correu electrònic.
Dintre de l'aplicació Pitjar en: Publish, Podcast, Create
Enregistrar l'audio
Pujar una imatge amb llicència Creative Commons (Flicker bluemountains, Morguefile)
Copy and Paste el codi embed al Bloc que desitjis.
Fet
De moment aquesta activitat l'he iniciada, fent la proposta als alumnes a través del Bloc.
En el bloc d'aula he:
- Embegut un Podcast perquè vegin un exemple del que vull que fem.
- Marcat que seleccionen un text per enregistrar i se l'aprenguin.
- Demanat comentaris amb el nom del text escrit que recitaran i enregistraran al Bloc.
Utilitzant noves eines per educació. Photopeach
En aquest cas, per la tasca final de curs INTEF hem d'ampliar el nostre PLE amb eines web 2.0 que puguem utilitzar en educació amb els nostres alumnes.
Ara mateix acabo de provar Photopeach. Perfecte! Ús molt molt senzill, i resultat espectacular.
Què és?
És una eina per crear una presentació amb diapositives, subtítols inserits i música.
Fàcil d'utilitzar perquè el subtítols te'ls col·loca el mateix programa, només els has d'escriure. I la música també te l'ofereix el programa i aquest mateix ajusta el temps de la música a la teva presentació, sense preocupar-te de estar cercant música a Jamendo o estar ajustant el temps de la música a la teva presentació.
MATERIAL NECESSÀRI PER CREAR UNA PRESENTACIÓ AMB PHOTOPEACH
1. Compte de correu electrònic i registrar-se a Photopeach.
2. Tenir a una carpeta amb les fotos que utilitzaràs a la presentació.
PROJECTE DE PRESENTACIÓ
En el meu cas he creat una presentació sobre mi. Pensant que és una tasca senzilla per demanar al meu alumnat de 2n de primària.
PROCÉS
Em registro al programa.
He escollit 8 fotos que em representèssin, i les pujo a l'aplicació.
Escric els subtítuls per a cada imatge.
I elegeixo la música entre la selecció que m'ofereix l'aplicació.
Clico a fet.
I ja està, sut a mode de vídeo, xulíssim!
Després tinc l'opció de publicar al Bloc o compartir a través de Facebook, twitter, o gmail.
Aqui deixo l'exemple. Atenció, aquesta presentació només és una prova. He trigat 5 minuts a fer-la. És per això que demano disculpes per la qualitat de la imatge.
Aquesta sóc jo! o Esta soy yo! on PhotoPeach
Ara mateix acabo de provar Photopeach. Perfecte! Ús molt molt senzill, i resultat espectacular.
Què és?
És una eina per crear una presentació amb diapositives, subtítols inserits i música.
Fàcil d'utilitzar perquè el subtítols te'ls col·loca el mateix programa, només els has d'escriure. I la música també te l'ofereix el programa i aquest mateix ajusta el temps de la música a la teva presentació, sense preocupar-te de estar cercant música a Jamendo o estar ajustant el temps de la música a la teva presentació.
MATERIAL NECESSÀRI PER CREAR UNA PRESENTACIÓ AMB PHOTOPEACH
1. Compte de correu electrònic i registrar-se a Photopeach.
2. Tenir a una carpeta amb les fotos que utilitzaràs a la presentació.
PROJECTE DE PRESENTACIÓ
En el meu cas he creat una presentació sobre mi. Pensant que és una tasca senzilla per demanar al meu alumnat de 2n de primària.
PROCÉS
Em registro al programa.
He escollit 8 fotos que em representèssin, i les pujo a l'aplicació.
Escric els subtítuls per a cada imatge.
I elegeixo la música entre la selecció que m'ofereix l'aplicació.
Clico a fet.
I ja està, sut a mode de vídeo, xulíssim!
Després tinc l'opció de publicar al Bloc o compartir a través de Facebook, twitter, o gmail.
Aqui deixo l'exemple. Atenció, aquesta presentació només és una prova. He trigat 5 minuts a fer-la. És per això que demano disculpes per la qualitat de la imatge.
Aquesta sóc jo! o Esta soy yo! on PhotoPeach
viernes, 26 de abril de 2013
Anàlisi d'una experiència en el aula on s'hagi treballat el PLE de l'alumnat
En el curs d'INTEF sobre PLE, la tasca que em demanen es valorar una experiència educativa on s'hagi treballat el PLE de l'alumnat explícitament o implícitament.
En el meu cas,m he decidit valorar el PLE del bloc de l'aula de 2n de l'Escola Avinyonet del Penedès. És la classe que sóc tutora.
Doncs, la meva experiència està relacionada amb l'ús del bloc a l'aula per aprendre.
Vam començar a utilitzar el bloc en el 2011 quan els alumnes feien 1r de primària i continúa fins ara, 2013, acabant el 3r trimestre de 2n.
Doncs bé, la idea era utilitzar el bloc per enviar deures TIC de cap de setmana. Ara em sona una mica esgarrifós, perquè el que porta la paraula deures a la classe sona a obligatori, i obligatori a tasca curricular aborrida.
Doncs res d'això ha sigut el nostre bloc. Explico una mica com ha sigut la trajectoria de l'ús del bloc amb els alumnes.
Curs escolar 2011-2012
L'objectiu és utilitzar el bloc per realitzar activitats TIC, diguèssim que el Bloc és la nostra plataforma.
En aquest curs 1r de primària (2011-2012) vam utilitzar el Bloc per:
- Donar a conèixer les activitats que realitzem a l'aula. A través d'aquestes s'encoratja als alumnes a fer comentaris.
- Visualitzar activitats de motivació prèvies a la tasca que realitzem a l'aula.
- Realitzar activitats de llengua i matemàtiques enllaçant la pàgina edu365.
- Publicar contes, poemes, cançons, jocs educatius, experiments amb els que a partir de la seva visualització han de realitzar una tasca escrita, manipulativa o comentaris al bloc sobre aquests.
Curs escolar 2012-2013
En aquest curs, el bloc és una eina que guia el nostre aprenentatge. L'aprenentatge de mestra que aprén com utilitzar les eines TIC a l'aula d'una manera útil i que,realment,les activitats que realitzem a través d'aquest generin un aprenentatge, i no sigui només un expositor com ho va ser al curs 2011-12.
Estem utilitzant el bloc per:
- Activitats de Comprensió Lectora, utilitzant el Hot Potatoes.
- Activitats per desenvolupar la Competència Informacional, utilitzant Scoop.it
- Activitats colaboratives escrites dintre del mateix bloc, utilitzant Padlet i Wikis.
- Activitats lúdiques-plàstiques, utilitzant Youtube.
I la pregunta és quins aspectes positius destacaríes i quins aspectes de millora consideres adients?
La sensació que tinc de les activitats realitzades amb el Bloc és satisfactoria. Trobo que hi ha hagut una bona evolució del curs escolar anterior,2011-12, a aquest curs 2012-13. En el curs anterior el bloc va ser un aparador mentre que aquest curs és un espai d'aprenentatge i per compartir.
Aquest canvi el trobava necessàri, sabia que aquest curs volia tractar d'una manera diferent el Bloc, i la resposta a com fer-ho em va arribar amb la realització de cursos relacionats amb les TIC en l' ICE de Sant Pau "Propostes de treball per a l'aula digital" i en la plataforma educativa de L'INTEF "PLE: Aprendizaje Conectado en Red". Amb aquests cursos he aprés a donar-li al bloc el caire d'aprenentatge que necessitava.
Diguèssim que aquesta és la millora en positiu que em fet amb el BLOC.
També he de destacar que les famílies han rebut molt bé totes les activitats que hem realitzar a través del BLOC. No són famílies relacionades amb el món de les TIC,però amb tutorials i indicacions la majoria dels pares i mares s'han posat amb els alumnes a realitzar les activitats. A més, tots els comentaris respecte a aquestes activitats han sigut positius, fet que m'omple professionalment. I els alumnes estàn encantats, quan escric a la pissarra deures al bloc s'emocionen i criden "Tomaaaa, què bé"!. Crec que aquest detall és molt important.
Com a aspectes a millorar:
Bé, crec que si tinguès aquests alumnes el curs escolar següent, podría utilitzar el Bloc amb un objectiu clar:
realitzar activitats relacionades amb les competències bàsiques de la llengua: Escoltar, Parlar, Escriure i Llegir.
Trobo que cal afegir activitats d'audio i parla en el Bloc. Aprendré i ho faré.
I per últim i imprescindible, començar el Bloc, realitzant un esquema del nostre PLE, on quedi representat quines capacitats tenim aprenent llengua utilitzant el Bloc a l'inici de curs i al final del curs tancar el blocamb un mapa conceptual on es vegi representat el que hem après durant el curs.
Després de dos cursos d'ús del bloc a l'aula veig que necessito organitzar un pla d'ús del bloc a l'aula, amb les activitats que necessito realitzar per aconseguir els objectius que em marqui.
En el meu cas,m he decidit valorar el PLE del bloc de l'aula de 2n de l'Escola Avinyonet del Penedès. És la classe que sóc tutora.
Doncs, la meva experiència està relacionada amb l'ús del bloc a l'aula per aprendre.
Vam començar a utilitzar el bloc en el 2011 quan els alumnes feien 1r de primària i continúa fins ara, 2013, acabant el 3r trimestre de 2n.
Doncs bé, la idea era utilitzar el bloc per enviar deures TIC de cap de setmana. Ara em sona una mica esgarrifós, perquè el que porta la paraula deures a la classe sona a obligatori, i obligatori a tasca curricular aborrida.
Doncs res d'això ha sigut el nostre bloc. Explico una mica com ha sigut la trajectoria de l'ús del bloc amb els alumnes.
Curs escolar 2011-2012
L'objectiu és utilitzar el bloc per realitzar activitats TIC, diguèssim que el Bloc és la nostra plataforma.
En aquest curs 1r de primària (2011-2012) vam utilitzar el Bloc per:
- Donar a conèixer les activitats que realitzem a l'aula. A través d'aquestes s'encoratja als alumnes a fer comentaris.
- Visualitzar activitats de motivació prèvies a la tasca que realitzem a l'aula.
- Realitzar activitats de llengua i matemàtiques enllaçant la pàgina edu365.
- Publicar contes, poemes, cançons, jocs educatius, experiments amb els que a partir de la seva visualització han de realitzar una tasca escrita, manipulativa o comentaris al bloc sobre aquests.
Curs escolar 2012-2013
En aquest curs, el bloc és una eina que guia el nostre aprenentatge. L'aprenentatge de mestra que aprén com utilitzar les eines TIC a l'aula d'una manera útil i que,realment,les activitats que realitzem a través d'aquest generin un aprenentatge, i no sigui només un expositor com ho va ser al curs 2011-12.
Estem utilitzant el bloc per:
- Activitats de Comprensió Lectora, utilitzant el Hot Potatoes.
- Activitats per desenvolupar la Competència Informacional, utilitzant Scoop.it
- Activitats colaboratives escrites dintre del mateix bloc, utilitzant Padlet i Wikis.
- Activitats lúdiques-plàstiques, utilitzant Youtube.
I la pregunta és quins aspectes positius destacaríes i quins aspectes de millora consideres adients?
La sensació que tinc de les activitats realitzades amb el Bloc és satisfactoria. Trobo que hi ha hagut una bona evolució del curs escolar anterior,2011-12, a aquest curs 2012-13. En el curs anterior el bloc va ser un aparador mentre que aquest curs és un espai d'aprenentatge i per compartir.
Aquest canvi el trobava necessàri, sabia que aquest curs volia tractar d'una manera diferent el Bloc, i la resposta a com fer-ho em va arribar amb la realització de cursos relacionats amb les TIC en l' ICE de Sant Pau "Propostes de treball per a l'aula digital" i en la plataforma educativa de L'INTEF "PLE: Aprendizaje Conectado en Red". Amb aquests cursos he aprés a donar-li al bloc el caire d'aprenentatge que necessitava.
Diguèssim que aquesta és la millora en positiu que em fet amb el BLOC.
També he de destacar que les famílies han rebut molt bé totes les activitats que hem realitzar a través del BLOC. No són famílies relacionades amb el món de les TIC,però amb tutorials i indicacions la majoria dels pares i mares s'han posat amb els alumnes a realitzar les activitats. A més, tots els comentaris respecte a aquestes activitats han sigut positius, fet que m'omple professionalment. I els alumnes estàn encantats, quan escric a la pissarra deures al bloc s'emocionen i criden "Tomaaaa, què bé"!. Crec que aquest detall és molt important.
Com a aspectes a millorar:
Bé, crec que si tinguès aquests alumnes el curs escolar següent, podría utilitzar el Bloc amb un objectiu clar:
realitzar activitats relacionades amb les competències bàsiques de la llengua: Escoltar, Parlar, Escriure i Llegir.
Trobo que cal afegir activitats d'audio i parla en el Bloc. Aprendré i ho faré.
I per últim i imprescindible, començar el Bloc, realitzant un esquema del nostre PLE, on quedi representat quines capacitats tenim aprenent llengua utilitzant el Bloc a l'inici de curs i al final del curs tancar el blocamb un mapa conceptual on es vegi representat el que hem après durant el curs.
Després de dos cursos d'ús del bloc a l'aula veig que necessito organitzar un pla d'ús del bloc a l'aula, amb les activitats que necessito realitzar per aconseguir els objectius que em marqui.
martes, 23 de abril de 2013
Migrar de G. Reader a Feedly
Soy habitual lectora del blog Ciudadano 2.0 , en este post que enlazo explican cómo migrar de Google Reader a Feedly de una manera sencilla y sin perder tus feeds.
En este mismo post también explican cómo funciona Feedly.
También ofrece algún otro lector de feeds por quien quiera decidirse por otras opciones.
En este mismo post también explican cómo funciona Feedly.
También ofrece algún otro lector de feeds por quien quiera decidirse por otras opciones.
lunes, 22 de abril de 2013
Buscant informació i pensant sobre Portfolis
Portfolis, és una paraula que em sona, que reconec. Fa temps, vaig anar a una conferència sobre aquest tema, en aquell moment m'ho vaig escoltar, però no vaig deixar constància,meeeccc! error! Ara ja no em passaria, perquè intento deixar en aquest blog el rastre del que vaig aprenent.
De nou, a través del curs INTEF, torna aquesta paraula a les meves mans i al meu ordinador. Recordo poc d'aquella conferència, però sabia que en algun lloc de la XTEC parlava d'aquest tema i tenia recursos interessants.
Aquí està: http://www.xtec.cat/web/recursos/tecinformacio/portafolis En aquesta web està recollida des de la teoría a la pràctica dels portfolis, passant per exemples de e.portfolis d'alumnat i de mestres.
Buscar i mirar portfolis, m'ha donat que pensar...Com sería un portfoli de cicle Inicial de primària? He rumiat, suposo que en les competències que valoraría en un Portfoli: Escriure, parlar, Escoltar, Llegir... suposo que això és del que m'agradaria que deixessin constància els meu alumnes. Encara no sé com ho faria, però és una idea, que m'agradaria realitzar amb ells. Ho deixo aquí escrit per tornar a pensar en algun moment. Pot ser per al curs vinent.
Com veia que per aquí no me n'ensortia, pensava en el meu propi portafoli. Com el puc fer? Crec que durant aquest curs escolar, estic aprenent força amb els cursets que estic realitzant i n'estic orgullosa de les pràctiques que he portat a l'aula. Fa dies que penso que les activitats amb TIC que estic realitzant amb els alumnes hauría de tindre-les recollides en algun lloc. Per poder escriure sobre els aspectes que funcionen i els que no funcionen, sobre com millorar-les, ampliar-les... etc. Crec que aquesta és una altra tasca que m'agradaria realitzar en un portafoli actualment.
En el bloc d'aula de 2n de primària, és on tinc recollides totes les activitats que estem realitzant des de fa un uns mesos els alumnes i jo. Des d'aqui és on he d'extreure el meu portafolis d'activitats amb els alumnes. Pot ser, abans del curs hauría de valorar-les amb ells, per tindre la seva opinió, evidentment important.
He trobat un portfolis, d'una alumna de la UJI, on recull les seves reflexions sobre les activitats TIC que está realitzant a l'assignatura de Noves Tecnologíes. Suposo que el meu portafoli s'assemblaria en el que és l'estil de reflexió sobre les activitats que realitza.
Finalment, mentre continuava en la cerca de portafolis, m'he trobat amb un portafolis d'un alumne de batxillerat. Allí deixa constància de l'evolució del seu aprenentatge en l'àrea d'anglès. L'he trobat interessant perquè recull el progrés i evolució que ell ha tingut respecte l'anglès a 1r i 2n de batxillerat.
Fins aquí, el que avui conec i penso sobre Portfolis.
De nou, a través del curs INTEF, torna aquesta paraula a les meves mans i al meu ordinador. Recordo poc d'aquella conferència, però sabia que en algun lloc de la XTEC parlava d'aquest tema i tenia recursos interessants.
Aquí està: http://www.xtec.cat/web/recursos/tecinformacio/portafolis En aquesta web està recollida des de la teoría a la pràctica dels portfolis, passant per exemples de e.portfolis d'alumnat i de mestres.
Buscar i mirar portfolis, m'ha donat que pensar...Com sería un portfoli de cicle Inicial de primària? He rumiat, suposo que en les competències que valoraría en un Portfoli: Escriure, parlar, Escoltar, Llegir... suposo que això és del que m'agradaria que deixessin constància els meu alumnes. Encara no sé com ho faria, però és una idea, que m'agradaria realitzar amb ells. Ho deixo aquí escrit per tornar a pensar en algun moment. Pot ser per al curs vinent.
Com veia que per aquí no me n'ensortia, pensava en el meu propi portafoli. Com el puc fer? Crec que durant aquest curs escolar, estic aprenent força amb els cursets que estic realitzant i n'estic orgullosa de les pràctiques que he portat a l'aula. Fa dies que penso que les activitats amb TIC que estic realitzant amb els alumnes hauría de tindre-les recollides en algun lloc. Per poder escriure sobre els aspectes que funcionen i els que no funcionen, sobre com millorar-les, ampliar-les... etc. Crec que aquesta és una altra tasca que m'agradaria realitzar en un portafoli actualment.
En el bloc d'aula de 2n de primària, és on tinc recollides totes les activitats que estem realitzant des de fa un uns mesos els alumnes i jo. Des d'aqui és on he d'extreure el meu portafolis d'activitats amb els alumnes. Pot ser, abans del curs hauría de valorar-les amb ells, per tindre la seva opinió, evidentment important.
He trobat un portfolis, d'una alumna de la UJI, on recull les seves reflexions sobre les activitats TIC que está realitzant a l'assignatura de Noves Tecnologíes. Suposo que el meu portafoli s'assemblaria en el que és l'estil de reflexió sobre les activitats que realitza.
Finalment, mentre continuava en la cerca de portafolis, m'he trobat amb un portafolis d'un alumne de batxillerat. Allí deixa constància de l'evolució del seu aprenentatge en l'àrea d'anglès. L'he trobat interessant perquè recull el progrés i evolució que ell ha tingut respecte l'anglès a 1r i 2n de batxillerat.
Fins aquí, el que avui conec i penso sobre Portfolis.
jueves, 11 de abril de 2013
Com afegir una Licencia Copyleft al teu Blog
En aquest curs que realitzo a l'Intef sobre PLE. Ens han sugerit posar una licencia Creative Commons en el blog. He utilitzat un tutorial, que m'ha anat perfecte per fer-ho.
En aquest enllaç está l'explicació:
http://cursotecedu.files.wordpress.com/2011/01/creative-commons.pdf
En aquest enllaç está l'explicació:
http://cursotecedu.files.wordpress.com/2011/01/creative-commons.pdf
Compartir paquets de feeds de GReader
En aquest bloc, explico o millora dit adjunto l'enllaç a la web Materia Geek, on explica com compartir un bloc de feeds amb qui a tu t'interessi.
En el Google Reader cadascú té carpetes amb un nom determinat, com ara Recursos per primària, on allí recollim totes les pàgines que llegim respecte aquest tema.
En algún moment ens pot interesar compartir aquesta carpeta. Per fer-ho s'ha de crear un Bundle.
Seguint les instruccions del post que hi ha en el blog Materia Geek, es pot fer fàcilment.
Anotació: És millor només per fer el Bundle, passar el GReader a l'Anglès.
http://materiageek.com/2009/05/google-reader-permite-compartir-paquetes-de-feeds/
En el Google Reader cadascú té carpetes amb un nom determinat, com ara Recursos per primària, on allí recollim totes les pàgines que llegim respecte aquest tema.
En algún moment ens pot interesar compartir aquesta carpeta. Per fer-ho s'ha de crear un Bundle.
Seguint les instruccions del post que hi ha en el blog Materia Geek, es pot fer fàcilment.
Anotació: És millor només per fer el Bundle, passar el GReader a l'Anglès.
http://materiageek.com/2009/05/google-reader-permite-compartir-paquetes-de-feeds/
martes, 9 de abril de 2013
Webmix Symbaloo
En aquesta webmix pretenc reunir eines que necessito diáriament o sovint. Són eines que necessito quan cerco imatges, audios y música CC. També queda reunit els diccionaris que necessito per la consulta de paraules, o cerca d'informació.
http://www.symbaloo.com/mix/imagyaudio-vidoypalab
http://www.symbaloo.com/mix/imagyaudio-vidoypalab
lunes, 8 de abril de 2013
Competències,fortaleces, i pla de millora com a Content Curator
Després de llegir sobre la fugura d'un Content Curator, i haver-ho exposat en una Prezi.
Puc dir que:
Diàriament, a nivell profesional, filtro, classifico i organitzo informació pels meus alumnes de 2n de primària. És cert, que em costa més comunicar-ho en red, tot i que des de fa poc que m'estic acostumant a elaborar documents/activitats via drive (per fer documents oberts) i publicar-ho a twitter. Si més no, necessito millorar la meva creativitat per exposar continguts.
Pel que fa al meu aprenentatge personal, des de fa temps que per feina estic en continúa formació, és a dir, recepció d'informació. Bé, doncs els meus punts febles en aquest cas són l'organització i classificació dels continguts, i evidentment elaboració del meu propi coneixement, adaptat a les meves necessitats i tasques. Aquest aspecte començo a millorar-lo. Quan aprenc coses interesants veig que és important per mi fer una reflexió, o anotar al blog el que he aprés. També quan rebo aquesta informació/continguts a través de documents o pàgines webs estic intentant desar-ho on correspon. Ara utilitzo Zotero, Dropbox, o Diigo. També allò que estic explicant al meu blog ho comparteixo amb Twitter. Suposo, que encara em falta ser creativa en l'elaboració dels continguts. Sóc més pràctica i ho escric d'una manera senzilla,ho deso i comparteixo al seu lloc pertinent, i fet.
Com a Content Curator pel que veig he de millorar els aspectes creatius i comunicatius. D'altra banda m'agradaria mantenir el ritme d'editar el blog i organitzar i classificar correctament la informació que rebo.
Pot ser, també és possible començar a utilitzar Scoop.it, per organitzar informació respecte un mateix tema.
Funcionalitats al meu navegador
Al curs que estic fent de l'Intef, sobre PLE, aprenentatge conectat en red. En aquest cas una de les activitats que realitzem és afegir funcionalitats al navegador.
Bé, doncs. En el meu cas per afegir aquestes funcionalitats, he estat llegint els diferents blocs dels companys/es del curs, també he mirat totes les activitats que tenim en aquest bloc de continguts, i els complements que ofereix el Firefox.
Després de fer aquesta cerca-aprenentatge del que és important pels companys/es i del que sen's ofereix a la red, he decidit afegir les següents funcionalitats:
Ara la pàgina d'inici del meu navegador és Symbaloo, un webmix que he creat amb les págines que cada dia visito, bé per consulta, per feina o per estudis. Oh! Esencial, ja ho necesstava des de feia temps.
Després de practicar amb el GReader, crear los Bundle,Bundle 1 i observar les possibilitats que ens ofereix, he vist una aplicació que m'ha agradat. Una icona pel navegador que diu "Suscribirse" (en l'apartat de configurar GReader, Extras). Amb aquesta icona puc subscriure'm a qualssevol pàgina que estigui visitant i es queda guardada el meu GReader.
Continuant amb una altra funcionalitat, Diigo. Fins ara tenia Delicious en un navegador i Diigo en un altre. Així que ho he importat tot a Diigo i he creat l'icona a la barra d'eines. Resulta força interessant perquè amb un clic pots: guardar el "bookmarket", compartir-ho amb un grup, desar-ho en una carpeta, enviar-ho al twitter. Resulta interessant també poder tenir la barra d'eines de Diigo (jo la tinc amagada i la trec quan la necessito) m'he l'he mirada una mica i eines com fer captures de pantalla funcionen de categoria.
Més tard quan he vist que necessitava més funcionalitats per cumplir l'activitat he afegit Zotero, Twitter i G Translator.
Bé pel que respecta a Zotero, no sé com funciona, suposo que ho aniré aprenent sobre la marxa, com tot.
L'App de twitter resulta pràctica, es col·loca a la part de sota-dreta del navegador i quan cliques, s'obre a la banda esquerra del nostre navegador un espai on veus el teu twitter, llavors et facilita la comunicació i el compartir la nostra feina. I el GTranslator també funciona correctament si necessites traduir alguna part d'una pàgina, amb el botó esquerre del ratolí i un clic ho tens fet, així que aquesta eina ajuda.
Aquesta activitat ha estat molt interessant per millorar la meva navegació per Internet.
Bé, doncs. En el meu cas per afegir aquestes funcionalitats, he estat llegint els diferents blocs dels companys/es del curs, també he mirat totes les activitats que tenim en aquest bloc de continguts, i els complements que ofereix el Firefox.
Després de fer aquesta cerca-aprenentatge del que és important pels companys/es i del que sen's ofereix a la red, he decidit afegir les següents funcionalitats:
Ara la pàgina d'inici del meu navegador és Symbaloo, un webmix que he creat amb les págines que cada dia visito, bé per consulta, per feina o per estudis. Oh! Esencial, ja ho necesstava des de feia temps.
Després de practicar amb el GReader, crear los Bundle,Bundle 1 i observar les possibilitats que ens ofereix, he vist una aplicació que m'ha agradat. Una icona pel navegador que diu "Suscribirse" (en l'apartat de configurar GReader, Extras). Amb aquesta icona puc subscriure'm a qualssevol pàgina que estigui visitant i es queda guardada el meu GReader.
Continuant amb una altra funcionalitat, Diigo. Fins ara tenia Delicious en un navegador i Diigo en un altre. Així que ho he importat tot a Diigo i he creat l'icona a la barra d'eines. Resulta força interessant perquè amb un clic pots: guardar el "bookmarket", compartir-ho amb un grup, desar-ho en una carpeta, enviar-ho al twitter. Resulta interessant també poder tenir la barra d'eines de Diigo (jo la tinc amagada i la trec quan la necessito) m'he l'he mirada una mica i eines com fer captures de pantalla funcionen de categoria.
Més tard quan he vist que necessitava més funcionalitats per cumplir l'activitat he afegit Zotero, Twitter i G Translator.
Bé pel que respecta a Zotero, no sé com funciona, suposo que ho aniré aprenent sobre la marxa, com tot.
L'App de twitter resulta pràctica, es col·loca a la part de sota-dreta del navegador i quan cliques, s'obre a la banda esquerra del nostre navegador un espai on veus el teu twitter, llavors et facilita la comunicació i el compartir la nostra feina. I el GTranslator també funciona correctament si necessites traduir alguna part d'una pàgina, amb el botó esquerre del ratolí i un clic ho tens fet, així que aquesta eina ajuda.
Aquesta activitat ha estat molt interessant per millorar la meva navegació per Internet.
domingo, 24 de marzo de 2013
POLÍTICA DE DESENVOLUPAMENT DE LE BE
Aquest document de google docs, conté la informació necessària pel desenvolupament de la col·lecció de la biblioteca escolar. També és una reflexió bàsica sobre els aspectes a millorar de la biblioteca de centre on treballo.
https://docs.google.com/document/d/1SF4kq73nZKKvRPiXH_UnnFH1_wIy9v_BODyynt24jf0/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/document/d/1SF4kq73nZKKvRPiXH_UnnFH1_wIy9v_BODyynt24jf0/edit?usp=sharing
viernes, 22 de marzo de 2013
BIBLIOTEQUES ESCOLARS PUNTERES
Al curs que estic realitzant sobre biblioteques escolarsBE1, em recomanen que miri els blogs d'aquestes biblioteques 2.0.
Realment, quina feinada, com s'ho treballen i quin gust perdres per aquests blogs. Quan se n'aprén dels altres.
Blogs de referència per agafar idees i organitzar la teva biblioteca escolar 2.0:
BE. Marta Mata
http://bibliotecaorlandai.blogspot.com.es/
BE Joaquim Carbó
http://phobos.xtec.cat/ceipmdremei-alcover/biblioteca/
BE Escola Mare de Deu del Remei
http://jaumecentelles.cat/
BE Estalella i Graells
http://bibliotecaescolaestalella.blogspot.com.es/
Realment, quina feinada, com s'ho treballen i quin gust perdres per aquests blogs. Quan se n'aprén dels altres.
Blogs de referència per agafar idees i organitzar la teva biblioteca escolar 2.0:
BE. Marta Mata
http://bibliotecaorlandai.blogspot.com.es/
BE Joaquim Carbó
http://phobos.xtec.cat/ceipmdremei-alcover/biblioteca/
BE Escola Mare de Deu del Remei
http://jaumecentelles.cat/
BE Estalella i Graells
http://bibliotecaescolaestalella.blogspot.com.es/
jueves, 14 de marzo de 2013
Sobre identidad digital en Redes sociales
Hola a tod@s,
este es un nuevo post dirigido al curso #PLE_INTEF.
En este escrito el objetivo es reflexionar sobre mi interacción y participación en diferentes redes sociales.
Bien, no puedo decir que sea participante de ninguna red en concreto, por lo menos hasta ahora,porquè claro, este curso mueve montañas.
Hasta ahora tenia una cuenta abierta en twitter, pero no la utilizaba. Desde que empecé el curso le estoy dando sentido y vida a esta cuenta. Es bonito poder compartir lo que tu haces con otros docentes de la profesión o con otros compañer@s relacionados con el mundo de la educación. También es apasionante descubrir y aprender en twitter, realmente engancha, vas leyendo comentarios, recursos, sites y blogs que enlazan los twiteros y resulta toda una aventura.La verdad me gusta. Ahora ya lo he retomado, seguiré...
Port otra parte una vez dentro de twitter y en estos dias me han llegados otras redes sociales como Tiching y Linkedin.
En Tiching he abierto una cuenta para curiosear, en Linkedin,no porque no tengo referencias.
Bien, pues cuando he abierto Tiching, creo que está bien, pero no sé si soy capaz de gestionar más de una red social, por el momento. También me pregunto si ¿es necesario tener varias redes sociales?. Pero más que eso lo que me asusta es cómo gestionar tantísima información recibida de diferentes redes, y tembién me pregunto: ¿si tienes varias redes sociales, en cada una compartes información y recursos diferentes? o ¿compartes dos veces la misma información en diferentes medios? No sé me resulta un poco confuso todavía.
Bien, hasta aquí puedo reflexionar en la semana que hace que volví a la red social twitter, puede que más adelante opine diferente.
este es un nuevo post dirigido al curso #PLE_INTEF.
En este escrito el objetivo es reflexionar sobre mi interacción y participación en diferentes redes sociales.
Bien, no puedo decir que sea participante de ninguna red en concreto, por lo menos hasta ahora,porquè claro, este curso mueve montañas.
Hasta ahora tenia una cuenta abierta en twitter, pero no la utilizaba. Desde que empecé el curso le estoy dando sentido y vida a esta cuenta. Es bonito poder compartir lo que tu haces con otros docentes de la profesión o con otros compañer@s relacionados con el mundo de la educación. También es apasionante descubrir y aprender en twitter, realmente engancha, vas leyendo comentarios, recursos, sites y blogs que enlazan los twiteros y resulta toda una aventura.La verdad me gusta. Ahora ya lo he retomado, seguiré...
Port otra parte una vez dentro de twitter y en estos dias me han llegados otras redes sociales como Tiching y Linkedin.
En Tiching he abierto una cuenta para curiosear, en Linkedin,no porque no tengo referencias.
Bien, pues cuando he abierto Tiching, creo que está bien, pero no sé si soy capaz de gestionar más de una red social, por el momento. También me pregunto si ¿es necesario tener varias redes sociales?. Pero más que eso lo que me asusta es cómo gestionar tantísima información recibida de diferentes redes, y tembién me pregunto: ¿si tienes varias redes sociales, en cada una compartes información y recursos diferentes? o ¿compartes dos veces la misma información en diferentes medios? No sé me resulta un poco confuso todavía.
Bien, hasta aquí puedo reflexionar en la semana que hace que volví a la red social twitter, puede que más adelante opine diferente.
Biblioteca 2.0
Hoy era el momento del curso: Biblioteca1, a través de la Xtec, cuya formadora es Montserrat Ruiz López.
Este curso esta siendo realmente interesante, y creo que los contenidos estan muy bien organizados, para reflexionar, para debatir en el fórum, para aprender...Bien!
Hoy el tema es la Biblioteca escolar 2.0. Tema que ya me interesaba antes de empezar a leer. Lo he empezado con ganas y lo termino satisfecha.
He descubierto páginas estupendas para empezar a organizar la Biblioteca 2.0,como el site
Biblioteca 2.0
Más tarde, leyendo en este site me he encontrado con otro site, también muy interesante
Bibliomedia i Cinfo aula
En ambos sites hay recursos suficientes y actividades a pie de aula, para desarrollar la competencia informacional desde Infantil a Bachiller. Sobre todo me gusta este Site, porque las actividades que muestra sobre competencia informacional, no tienes porque esperar a que halla una biblioteca 2.0 en tu centro. Es tan fácil cómo buscar una actividad que se ajuste al nivel de tu aula y desarrollarla. Cierto es que cuando hay una biblioteca escolar como centro y motor de estas actividades, supongo, que la calidad puede ser mayor, por el sentido de unidad escolar y por las personas que colaboran en su realización.
Además en esta página hay recursos, sólo de primária para desarrollar la competencia informacional.
https://sites.google.com/a/xtec.cat/cinfo-aula/bloc-cinfo/activitatspertreballaracinfoaprimaria
Y aquí los marcadores del Grupo Bibliomedia, para desarrollar la competencia informacional.
https://www.diigo.com/user/Bibliomedia
Estos són los recursos que más han llamado mi atención, para desarrollar en la biblioteca 2.0.
También en este apartado de contenidos, apunta los siguientes completamente necesarios:
Crear espacios de colaboración cómo foros, blogs, para el alumnado y la comunidad educativa.
Un espacio para recibir opiniones: gmail.
Perfil institucional para las herramientas de la web 2.0
Utilizar las redes sociales para difundir nuestra biblioteca de aula y tener colaboraciones interesantes con la comunidad educativa virtual. En este sentido, apunto aquellos que hoy decidido seguir en twitter relacionados con Biblioteca escolar 2.0
@grupbibliomedia @cinfo_aula #Bibliotecaescolar
Para quien quiera más información sobre Biblioteca escolar 2.0 dejo el enlace a los contenidos de Biblioteca escolar 2.0.
Si este post os ha gustado podéis dejarme vuestro comentario, Gracias.
Este curso esta siendo realmente interesante, y creo que los contenidos estan muy bien organizados, para reflexionar, para debatir en el fórum, para aprender...Bien!
Hoy el tema es la Biblioteca escolar 2.0. Tema que ya me interesaba antes de empezar a leer. Lo he empezado con ganas y lo termino satisfecha.
He descubierto páginas estupendas para empezar a organizar la Biblioteca 2.0,como el site
Biblioteca 2.0
Más tarde, leyendo en este site me he encontrado con otro site, también muy interesante
Bibliomedia i Cinfo aula
En ambos sites hay recursos suficientes y actividades a pie de aula, para desarrollar la competencia informacional desde Infantil a Bachiller. Sobre todo me gusta este Site, porque las actividades que muestra sobre competencia informacional, no tienes porque esperar a que halla una biblioteca 2.0 en tu centro. Es tan fácil cómo buscar una actividad que se ajuste al nivel de tu aula y desarrollarla. Cierto es que cuando hay una biblioteca escolar como centro y motor de estas actividades, supongo, que la calidad puede ser mayor, por el sentido de unidad escolar y por las personas que colaboran en su realización.
Además en esta página hay recursos, sólo de primária para desarrollar la competencia informacional.
https://sites.google.com/a/xtec.cat/cinfo-aula/bloc-cinfo/activitatspertreballaracinfoaprimaria
Y aquí los marcadores del Grupo Bibliomedia, para desarrollar la competencia informacional.
https://www.diigo.com/user/Bibliomedia
Estos són los recursos que más han llamado mi atención, para desarrollar en la biblioteca 2.0.
También en este apartado de contenidos, apunta los siguientes completamente necesarios:
Crear espacios de colaboración cómo foros, blogs, para el alumnado y la comunidad educativa.
Un espacio para recibir opiniones: gmail.
Perfil institucional para las herramientas de la web 2.0
Utilizar las redes sociales para difundir nuestra biblioteca de aula y tener colaboraciones interesantes con la comunidad educativa virtual. En este sentido, apunto aquellos que hoy decidido seguir en twitter relacionados con Biblioteca escolar 2.0
@grupbibliomedia @cinfo_aula #Bibliotecaescolar
Para quien quiera más información sobre Biblioteca escolar 2.0 dejo el enlace a los contenidos de Biblioteca escolar 2.0.
Si este post os ha gustado podéis dejarme vuestro comentario, Gracias.
Colgar Post-it en el Blog de clase.
LOS ALUMNOS ESCRIBEN POST-ITS EN EL BLOG
Utilizando linoit o wallwisher, puedes hacer que tus alumnos interaccionen en el Blog.
Estas dos herramientas las he visto recomendadas para crear interacciones entre usuarios de una biblioteca 2.0
En mi caso, la utilizo con alumnos de 2º de primària para que se comuniquen entre ellos a través del Blog.
Utilizo Wallwisher.
1. Senzillo inglés.
2. Se puede incrustar en el Blog
3. Tienes diferentes formas de publicar. Con los alumnos viene perfecto que pueda ser pública sin necesidad de gmail.
4. Se pueden moderar los Post-It, des de gmail
5. El alumno/a puede escribir el post-it directamente en la pantalla que le aparece en el Blog.
6. Se cuelgan los post-it ordenadamente.
Otra posibilidad, LINOIT
El fin es el mismo que Wallwisher, colgar post-it.
Para que los alumnos publiquen necesitan correo de gmail.
No puede ser pública completamente.
Una vez esta posteada en el Blog, para escribir reedirige a otra pàgina. Con alumnos pequeños, estos detalles despistan.
Los post-it se cuelgan desordenados. Cada persona que accede puede moverlos a su antojo por la corchera. Los post-it son de colorines y más vistosos.
En ambos programas se pueden colgar fotos y vídeos en el corcho virtual.
Aqui el ejemplo de aula: POST-IT
BIBLIOTECA ESCOLAR 1. Curs XTEC
Estic fent un curs a la Xtec, sobre la gestió de la biblioteca escolar. La veritat és que tenia ganes de que algú (oficial) m'expliques ha de funcionar la biblioteca d'un centre.
M'ha sorprés que fins i tot la biblioteca escolar, per petita que sigui i estigui en un lloc remot, totes estan regides dintre d'un marc europeu. No ho imaginava, però sí, tot esta marcadet per Lleis Europees, i després ja cada País, cada comunitat, cada centre,etc. concreta la seva biblioteca escolar. Era necessàri que vinguès de tan lluny estipulat? Sort encara, que els centres tenen encara la decisió de dir com funciona la seva escola dintre d'uns marcs.
Per qui li pugui interessar els inicis per organitzar una biblioteca escolar, aquí teniu l'enllaç al material. En aquest material s'explica el marc legislatiu i la relació que ha de mantenir la biblioteca amb el centre i l'entorn.
Després de llegir aquest material, ens vam fer avaluar la nostra biblioteca de centre. Actualment, treballo a l'escola Avinyonet del Penedès. I... després d'escriure sobre les activitats que es realitzen des de la comissió de biblioteca, vaig quedar satisfeta de les activitat que és realitzen. I a més com sempre, tot, millorarà.
Aquí deixo la valoració de la biblioteca del centre en aquests moments.
M'ha sorprés que fins i tot la biblioteca escolar, per petita que sigui i estigui en un lloc remot, totes estan regides dintre d'un marc europeu. No ho imaginava, però sí, tot esta marcadet per Lleis Europees, i després ja cada País, cada comunitat, cada centre,etc. concreta la seva biblioteca escolar. Era necessàri que vinguès de tan lluny estipulat? Sort encara, que els centres tenen encara la decisió de dir com funciona la seva escola dintre d'uns marcs.
Per qui li pugui interessar els inicis per organitzar una biblioteca escolar, aquí teniu l'enllaç al material. En aquest material s'explica el marc legislatiu i la relació que ha de mantenir la biblioteca amb el centre i l'entorn.
Després de llegir aquest material, ens vam fer avaluar la nostra biblioteca de centre. Actualment, treballo a l'escola Avinyonet del Penedès. I... després d'escriure sobre les activitats que es realitzen des de la comissió de biblioteca, vaig quedar satisfeta de les activitat que és realitzen. I a més com sempre, tot, millorarà.
Aquí deixo la valoració de la biblioteca del centre en aquests moments.
lunes, 11 de marzo de 2013
Mapa mental del meu PLE només imatges
Aquesta és la nova Prezi per al curs #PLE_INTEF. Aquest mapa mental sobre el meu PLE l'he decidit fer amb imatges. Crec que d'aquesta manera és molt més senzill i atractiu d'interpretar.
Representant el PLE amb imatges, guanyo en capacitat de síntesi per explicar el meu PLE.
Representant el PLE amb imatges, guanyo en capacitat de síntesi per explicar el meu PLE.
viernes, 8 de marzo de 2013
#PLE_INTEF Entrada de presentación
Hola sóc la Mª Carmen,
estic fent el curs sobre PLE de L'INTEF.
Feia temps que estava una mica desconectada de la vida digital, i realment és un pel avorrit. Així que vaig decidir posar-me en marxa de nou, i buscant en la xarxa,com no podia ser d'un altra manera, vaig copsar amb la pàgina de L'INTEF. Mirava els cursos i tenia clar que volia fer-ne algun que estiguès relacionat amb les TIC. Vaig veure PLE i... mira! N'havia escoltat parlar, així que era el moment d'aprendre.
Un cop començat el curs, no entenia de què anava la història, però després d'uns dies de donar tombs pel Foro de la cafeteria, i de cada bloc sembla que estic més situada.
De moment, m'esta servint per resituar-me en aquest món. He revisat quines eines utilitzo i per a què, què m'agradaria fer que no faig, què no sé i no controlo.... No sé si aquest és l'objectiu del curs, però estic aprenent més del que pensava (i que pot ser no és visible) per la lectura dels objectius del curs.
Crec que podrà aportar allò que vagi aprenent en aquest curs o en altres cursos, a través d'aquest bloc o en xarxes socials, cosa que abans d'iniciar-me en aquest curs em feia com una mena de por.
Així que amb aquest post comença el principi del BLOC. M'agradaria continuar-lo amb allò que vagi aprenent d'aqui i d'allà.
(2) Etiqueta la entrada con #PLE_INTEF y #PLE
estic fent el curs sobre PLE de L'INTEF.
Feia temps que estava una mica desconectada de la vida digital, i realment és un pel avorrit. Així que vaig decidir posar-me en marxa de nou, i buscant en la xarxa,com no podia ser d'un altra manera, vaig copsar amb la pàgina de L'INTEF. Mirava els cursos i tenia clar que volia fer-ne algun que estiguès relacionat amb les TIC. Vaig veure PLE i... mira! N'havia escoltat parlar, així que era el moment d'aprendre.
Un cop començat el curs, no entenia de què anava la història, però després d'uns dies de donar tombs pel Foro de la cafeteria, i de cada bloc sembla que estic més situada.
De moment, m'esta servint per resituar-me en aquest món. He revisat quines eines utilitzo i per a què, què m'agradaria fer que no faig, què no sé i no controlo.... No sé si aquest és l'objectiu del curs, però estic aprenent més del que pensava (i que pot ser no és visible) per la lectura dels objectius del curs.
Crec que podrà aportar allò que vagi aprenent en aquest curs o en altres cursos, a través d'aquest bloc o en xarxes socials, cosa que abans d'iniciar-me en aquest curs em feia com una mena de por.
Així que amb aquest post comença el principi del BLOC. M'agradaria continuar-lo amb allò que vagi aprenent d'aqui i d'allà.
(2) Etiqueta la entrada con #PLE_INTEF y #PLE
Suscribirse a:
Entradas (Atom)